<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?>

<!DOCTYPE rss PUBLIC "-//Netscape Communications//DTD RSS 0.91//EN"
 "http://my.netscape.com/publish/formats/rss-0.91.dtd">

<rss version="0.91">

<channel>
<title>akademikdestek.net</title>
<link>http://www.akademikdestek.net</link>
<description>akademikdestek.net</description>
<language>en-us</language>

<item>
<title>ÇATIŞMA YÖNETİMİ VE STRESS</title>
<link>http://www.akademikdestek.net/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=50</link>
<description>&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&amp;Ouml;ZET&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Bu araştırmada, ilk&amp;ouml;ğretim okullarında g&amp;ouml;rev yapan &amp;ouml;ğretmenlerin okul y&amp;ouml;neticilerinin kullandıkları &amp;ccedil;atışma y&amp;ouml;netimi stillerinden t&amp;uuml;mleştirme, &amp;ouml;d&amp;uuml;n verme, h&amp;uuml;kmetme, ka&amp;ccedil;ınma ve uzlaşma stillerini algılaması ve bu &amp;ccedil;atışma y&amp;ouml;netimi stillerinin &amp;ouml;ğretmenlerde yarattığı stres d&amp;uuml;zeyleri değerlendirilmiştir. Araştırma verileri K&amp;uuml;tahya ilinin Simav il&amp;ccedil;esindeki ilk&amp;ouml;ğretim okullarından se&amp;ccedil;ilen 205 kişilik &amp;ouml;ğretmen grubuna anket uygulanarak toplanmıştır.&lt;br /&gt;Araştırma sonu&amp;ccedil;ları şu şekilde &amp;ouml;zetlenebilir: &amp;Ouml;ğretmen algılarına g&amp;ouml;re okul y&amp;ouml;neticileri &amp;ouml;ğretmenlerle aralarında &amp;ccedil;ıkan &amp;ccedil;atışmalarda en fazla t&amp;uuml;mleştirme stilini; daha sonra sırasıyla uzlaşma, ka&amp;ccedil;ınma, &amp;ouml;d&amp;uuml;n verme ve en az da h&amp;uuml;kmetme stilini kullanmaktadırlar. T&amp;uuml;mleştirme, &amp;ouml;d&amp;uuml;n verme, ka&amp;ccedil;ınma ve uzlaşma stilleri &amp;ouml;ğretmenlerin stres d&amp;uuml;zeyleri ile olumsuz y&amp;ouml;nde bir ilişkiye sahipken, h&amp;uuml;kmetme stili olumlu y&amp;ouml;nde bir ilişkiye sahiptir. Bayan &amp;ouml;ğretmenlerin erkek &amp;ouml;ğretmenlere g&amp;ouml;re okul m&amp;uuml;d&amp;uuml;r&amp;uuml;n&amp;uuml;n h&amp;uuml;kmetme stilini daha fazla kullandıklarını algıladıkları anlaşılmaktadır. En fazla stres yaratan &amp;ccedil;atışma stili h&amp;uuml;kmetme, en az stres yaratan &amp;ccedil;atışma stili ise uzlaşmadır.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Anahtar Kelimeler:&lt;/strong&gt; &amp;Ccedil;atışma, &amp;Ccedil;atışma Y&amp;ouml;netimi, &amp;Ccedil;atışma Y&amp;ouml;netim Stilleri/Stratejileri, Stres.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;ABSTRACT&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;This study is aimed to determine the conflict management style of the school principles and the impact of these styles to the stress levels of the teachers. The data is collected from the questonaires applied on randomly chosen primary school teachers in K&amp;uuml;tahya-Simav.&lt;br /&gt;The findings of the study could be summarized as follows: school principles, while dealing with conflicts, which appear between teachers and school principles, mostly use integration, then in order compromise, avoidance, compensation and leastly use domination styles. Stress levels of teachers have a negative relation with integration, compensation, avoidance and compromise, positive relation with domination. It is understood that female teachers according to male teachers perceive that school principles use mostly domination styles. The style which creates the most stress is domination style, which creates the least stress is compromise style.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Key words&lt;/strong&gt;: Conflict, Conflict Management, Conflict Management Styles, Stress.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;This study is aimed to determine the conflict management style of the school principles and the impact of these styles to the stress levels of the teachers. The data is collected from the questonaires applied on randomly chosen primary school teachers in K&amp;uuml;tahya-Simav.The findings of the study could be summarized as follows: school principles, while dealing with conflicts, which appear between teachers and school principles, mostly use integration, then in order compromise, avoidance, compensation and leastly use domination styles. Stress levels of teachers have a negative relation with integration, compensation, avoidance and compromise, positive relation with domination. It is understood that female teachers according to male teachers perceive that school principles use mostly domination styles. The style which creates the most stress is domination style, which creates the least stress is compromise style.: Conflict, Conflict Management, Conflict Management Styles, Stress.</description>
</item>

<item>
<title>Müşteriyi Elde Tutma Stratejileri </title>
<link>http://www.akademikdestek.net/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=49</link>
<description>&lt;div align=&quot;left&quot;&gt;Yazar: Bea Fields&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;Mevcut m&amp;uuml;şterilerinizi elde tutmak i&amp;ccedil;in, d&amp;uuml;ş&amp;uuml;k maliyetli şu on stratejiyi uygulayabilirsiniz. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1) Her g&amp;uuml;n 30 dakikanızı, mevcut iki m&amp;uuml;şterinizle konuşarak ge&amp;ccedil;irin. Ne istediklerini, neye ihtiya&amp;ccedil; duyduklarını ve neyi sevdiklerini/sevmediklerini sorun. Aklınıza yatan fikirleri yaşama ge&amp;ccedil;irin. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2) Şampiyon m&amp;uuml;şterilerinizi, y&amp;ouml;netim kurulunuza katılmaya davet edin. M&amp;uuml;şterileriniz, farklı g&amp;ouml;r&amp;uuml;şler sunacak ve onların yargılarına değer verdiğinizi anlayacaklardır. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3) M&amp;uuml;şterilerinizin firmanızda kazandığı başarılara ilişkin gazete/dergi haberlerini onlara postalayın. İnsanlar, başarıları hakkında bilgilendirilmekten hoşlanırlar. Klasik bir fotoğraf &amp;ccedil;er&amp;ccedil;evesi, g&amp;ouml;nderinizi daha da anlamlı kılacaktır. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;4) Yeni bir &amp;uuml;r&amp;uuml;n&amp;uuml;/hizmeti halka sunmadan &amp;ouml;nce, denemesi i&amp;ccedil;in m&amp;uuml;şterinizi &amp;ccedil;ağırın. M&amp;uuml;şterileriniz, halkın ne istediğini daha iyi bilirler. Bu, size enerji tasarrufu sağlar ve m&amp;uuml;şterinize yeni bir şeyi ilk kez onun denediği mesajını verir. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;5) Bir pazarlama faaliyeti, &amp;ccedil;alıştay ya da &amp;ouml;zel etkinlik i&amp;ccedil;in m&amp;uuml;şterilerinizle işbirliği yapın. M&amp;uuml;şterilerinizle birlikte olmak i&amp;ccedil;in ne kadar &amp;ccedil;ok fırsat yakalarsanız, kişisel bazda o kadar &amp;ccedil;ok yakınlaşırsınız. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;6) Her g&amp;uuml;n değer yaratın. Promosyon malzemeleri ve indirimler, m&amp;uuml;şterilerinizi elde tutmanın ve yeni m&amp;uuml;şteriler kazanmanın g&amp;uuml;zel bir yoludur. &amp;Uuml;cretsiz otomobil yıkama, sa&amp;ccedil; kesimi, y&amp;uuml;z bakımı ya da hediye kuponu, her zaman hoşa gider. M&amp;uuml;şterilerinize, yaratıcı ve yeni fikirlere a&amp;ccedil;ık olduğunuzu g&amp;ouml;stermek i&amp;ccedil;in benzersiz birşey sunun. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;7) M&amp;uuml;kemmel m&amp;uuml;şteri hizmetiyle &amp;uuml;nl&amp;uuml; şirketlerin başarılarını inceleyin. Profesyonellerden ders alarak işinizi b&amp;uuml;y&amp;uuml;t&amp;uuml;p geliştirebilirsiniz. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;8) M&amp;uuml;şterilerinizle ortak bir noktada buluşun. Onlarla ortak paylaştığınız şeyleri bulun. Sizi hatırlayacak ve arkadaşları olarak g&amp;ouml;receklerdir. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;9) Rakibinizle zaman ge&amp;ccedil;irin ve neler yaptıklarını &amp;ouml;ğrenin. Bu rekabet&amp;ccedil;i d&amp;uuml;nyada, s&amp;uuml;rekli &amp;ouml;nde olmak zordur. Daha uygun fiyatlar ve daha iyi hizmet konusunda fikir edinebilmeniz i&amp;ccedil;in, m&amp;uuml;şterilere y&amp;ouml;nelik bir &amp;ouml;neri kutusu tasarlayın. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;10) Unutmayın! Hatalı bile olsalar m&amp;uuml;şterileriniz her zaman haklıdırlar. Olumlu olumsuz her t&amp;uuml;r eleştiri i&amp;ccedil;in onlara teşekk&amp;uuml;r edin. Onları mutlu etmek i&amp;ccedil;in elinizden geleni yapın.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Kaynak : &lt;a href=&quot;http://www.bendevar.com/v3/makale_575.html&quot;&gt;http://www.bendevar.com/v3/makale_575.html&lt;/a&gt;</description>
</item>

<item>
<title>E Views kullanımı ile ilgili ozet bilgi</title>
<link>http://www.akademikdestek.net/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=48</link>
<description>Quantitative Micro Software tarafından geliştirilen E Views programı ile ilgili ozet bilgi i&amp;ccedil;in &lt;a href=&quot;analiz_dosyalar2/e-views.pdf&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;tıkla&lt;/a&gt;</description>
</item>

<item>
<title>Tez savunmasında dikkat edilecek hususlar...</title>
<link>http://www.akademikdestek.net/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=47</link>
<description>&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot; size=&quot;3&quot;&gt;Kısa s&amp;uuml;re sonra tez savunmasına girecek &amp;uuml;yemizin s&amp;uuml;re&amp;ccedil; ile ilgili sorusuna uzman g&amp;ouml;r&amp;uuml;ş&amp;uuml;:&lt;/font&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot; size=&quot;3&quot;&gt;Tez Savunması S&amp;uuml;reci&lt;div&gt;Yuksek lisans tez savunmasında j&amp;uuml;ride biri &amp;uuml;niversite/enstit&amp;uuml; dısından olmak &amp;uuml;zere &amp;uuml;&amp;ccedil;, doktora tez savunmasında ise beş kişilik dr., do&amp;ccedil;, ve prof. &amp;ouml;n&amp;uuml;nde tezin savunulması gerekir. S&amp;uuml;re&amp;ccedil;te &amp;ouml;nemli olan s&amp;uuml;reci &amp;ouml;ng&amp;ouml;rebilmeli m&amp;uuml;mk&amp;uuml;nse kontrol edebilmelisiniz. Yani Y&amp;ouml;netim kurulu veya işi danışmanınıza bırakır iseniz j&amp;uuml;ride s&amp;uuml;rprizle karşılaşabilir, beklemediğiniz hocalardan umulmadık sorularla karşılaşabilirsiniz. M&amp;uuml;mk&amp;uuml;nse ...&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;&lt;/div&gt;</description>
</item>

<item>
<title>Anket Yöntemi</title>
<link>http://www.akademikdestek.net/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=46</link>
<description>Tayfun Deniz KUĞU'ya ait bir &amp;ccedil;alışma&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;G&amp;uuml;n&amp;uuml;m&amp;uuml;z bilimsel &amp;ccedil;alışmalarında veya ticari amaca y&amp;ouml;nelik diğer araştırma &amp;ccedil;alışmalarında &amp;ccedil;ok sık olarak kullanılan bir y&amp;ouml;ntem olarak anket tekniğini g&amp;ouml;rmekteyiz.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sosyal bilimler başta olmak &amp;uuml;zere,bir &amp;ccedil;ok bilim disiplini i&amp;ccedil;inde yer alan araştırma ve &amp;ccedil;alışmalar i&amp;ccedil;in anket veri toplama tekniği b&amp;uuml;y&amp;uuml;k &amp;ouml;nem taşımaktadır.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;</description>
</item>

<item>
<title>Obama vs. Clinton: Leadership Styles </title>
<link>http://www.akademikdestek.net/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=45</link>
<description>&lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;div class=&quot;body-paragraph&quot;&gt;His approach of visionary leadership is appealing but risky. Her health-care reform managerialism already has been proven ineffective&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class=&quot;body-paragraph&quot;&gt;The virtual dead heat in the Super Tuesday Democratic primary is being attributed by the punditocracy to the absence of any significant policy differences separating candidates Hillary Clinton and Barack Obama. The two nonetheless have drawn clear distinctions between the ways in which they each propose to govern the nation, and those differences sound a lot like a rehashing of past debates about opposing styles of corporate leadership.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;</description>
</item>

<item>
<title>THE 10 WORST LEADERSHIP HABITS </title>
<link>http://www.akademikdestek.net/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=44</link>
<description>&lt;div class=&quot;medium-bold&quot;&gt;&lt;strong&gt;IF YOU ARE THE BOSS (OR WANT TO CLIMB TO THE TOP) MAKE THESE MISTAKES AT YOUR OWN PERIL&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;div class=&quot;body-paragraph&quot;&gt;Although you know you're a natural leader, and your boss thinks he or she is too, the truth is that many Canadian executives got left out of the leadership lottery. They missed the message that leadership is about motivating and modelling. Many still think it means being everywhere and knowing everything.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class=&quot;body-paragraph&quot;&gt;Some experts believe that a key element of leadership growth is learning new behaviours. I believe it's frequently more important to eliminate behaviours that are detrimental and counterproductive.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;</description>
</item>

<item>
<title>Motivasyon ve Kuramları</title>
<link>http://www.akademikdestek.net/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=43</link>
<description>&lt;div&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Motivasyon kavramı bug&amp;uuml;ne kadar bir &amp;ccedil;ok anlamlarda kullanılmıştır.Motivasyon kavramı; y&amp;ouml;neltme, g&amp;uuml;d&amp;uuml;leme, isteklendirme, teşvik etme gibi anlamlara gelmektedir. Motivasyonu &amp;ldquo;kişilerin belirli bir amacı ger&amp;ccedil;ekleştirmek &amp;uuml;zere kendi arzu ve istekleri ile davranmaları&amp;rdquo; şeklinde tanımlamak m&amp;uuml;mk&amp;uuml;nd&amp;uuml;r.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;Ouml;rg&amp;uuml;tsel a&amp;ccedil;ıdan bakılınca ise motivasyon; &amp;ouml;rg&amp;uuml;t &amp;uuml;yelerinin &amp;ccedil;alışmaya başlamalarını ve g&amp;ouml;revlerini istekle yerine getirmelerini sağlayan g&amp;uuml;&amp;ccedil;lerin t&amp;uuml;m&amp;uuml; anlamını taşımaktadır.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;</description>
</item>

<item>
<title>Proje Yönetimi</title>
<link>http://www.akademikdestek.net/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=42</link>
<description>Proje Y&amp;ouml;netimi Konusunda Dr. &amp;ccedil;ağdaş G&amp;uuml;m&amp;uuml;şsuyunun bir &amp;ccedil;alışması..Ger&amp;ccedil;ekten g&amp;uuml;zel bir &amp;ccedil;alışma..aşağıdaki linkten download edebilirsiniz...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href=&quot;http://akademikdestek.net/dosyalar/Proje_Yonetimi.ppt&quot;&gt;http://akademikdestek.net/dosyalar/Proje_Yonetimi.ppt&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;herkese iyi &amp;ccedil;alışmalar..</description>
</item>

<item>
<title>Risk Yönetimi</title>
<link>http://www.akademikdestek.net/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=41</link>
<description>&lt;strong&gt;Kriz&lt;/strong&gt;, &amp;ouml;nemli değişikliklerin meydana gelmek &amp;uuml;zere olduğu, dengesiz ve hassas bir zaman veya olaylar s&amp;uuml;recidir&lt;strong&gt; Risk,&lt;/strong&gt; bir d&amp;uuml;şman ya da bir başka tehlikeli durumdan kaynaklanan tehlikelerin yol a&amp;ccedil;acağı potansiyel bir kayıp olasılığı ve şiddeti ile karakterize edilir. Riskin algılanması kişiden kişiye değişir. Bir kişi i&amp;ccedil;in tehlikeli ve riskli olan diğeri i&amp;ccedil;in b&amp;ouml;yle olmayabilir. Algılama liderlerin kararlarını etkiler.</description>
</item>

</channel>
</rss>
